你是不是老觉得你家孩子不聪明？
但讲真，有一种聪明，每一个孩子几乎与生俱来都有，只是咱们爹妈没注意到
从现在开始，保护这种聪明，它能让家娃，有一种“学透了”的感觉
所以，看到最后，让孩子从“为什么”三个字开始，逐渐打透知识体系，有点聪明娃的样子。
1）第一种聪明：严谨
严谨，是严重被低估的聪明。
中考如此简单，大家的分数都很高，稍微差出去一分就差出去一操场的孩子
容错率如此之低的情况下，哪种孩子容易杀出来？
踏实严谨型的，最容易。
什么叫严谨，
步骤上，就是一步一步标标准准按照流程来做题
草稿上，就是该分区分区，该分块分块
之所以说这种聪明被低估，特别是在小学低估，是因为，绝大多数人对于聪明的定义，
依旧是那种“闹腾的”、“反应快的”、“老师提问时，恨不得举手举到老师鼻子里的”
但是随着年纪升高，特别是到了高中，
严谨，就是标准的聪明。
2）第二种聪明：自知
自知，也是一种顶级聪明。
甚至，这种自知，即便很初级，也超有价值
先讲一个初级的自知吧：
我之前带过一个小姑娘，资质就是正常人，反应不快、记忆一般、上课时总是一副捏呆呆发愣的样子
但是，她自知
有一次，她到办公室找我，给我说：
我知道自己不太聪明，所以，我就“暂时”不在难题上较真了
但是，我给您保证，以后的基础题和中等题，我一分都不会扣
你能想象一个十几岁的孩子，用一个特别坚定的眼神看着你，然后给你说出来上面那句话么？
很震撼。
更重要的是，她真的做到了，因为她一直把关注点放在基础题和中等题，反而导致底子特别扎实，
而因为底子扎实，后面初三老师串讲难题知识点的时候，他反而吸收的特别快。
这就是自知，听起来很普通，但是效果很好。
而更高级的自知，就是元认知。
所谓元认知，就是有关认知的认知，听着很玄乎，其实很简单，
就是：
我对自己啥明白+啥不懂+刚才那一刻心里咋想的，是心里门清的
举个简单例子，
今天你点了外卖，配送员很久很久很久才给你送到
你很生气，你就想着配送员来了以后我一定要把他骂一顿，然后当着面的给他来个差评。
然后，配送员来了
你看到他一脸阴郁，
可能是跟老婆吵架了，
可能是家里人生病了，
可能是今天已经拿到好几个差评了，你总觉得他状态不对
请问，此时，你还要给他差评么？
不会了，
因为你会觉得，每个人都不容易
因为你会觉得，他状态不对，我别招惹他
因为你会觉得，也许有一天我会也会去送外卖，你想给自己积一份阴德
总之，你之前的想法，也就是要对他骂他差评他的想法，没了。
这就是元认知，就是你对你的认知，重新评估，重新思考。
好了，那这玩意对于学习来讲有啥用呢？太有用了！
简单说一个场景：
为什么一个题，会反复错
为什么我们很多孩子错题总是做了错，错了又做，做了还继续错？
就是因为他始终是在跟这个“题”打转
解决题，这没有错，但是并不完整
另一半很重要的是，你得调用你的元认知能力，去思考，当时做的时候，你是怎么想的，
你看，这个场景是不是非常像刚才说的那个外卖员的故事：
都是要在你已有的思考上，叠加一层新的思考
这样，你才能不仅搞懂题，同时搞懂你为啥错，你脖子上顶的这个大肉丸子，是咋想的，
第三种聪明：爱问为什么
工作十二年，见了无数学生和挺多职场人，
我发现，“爱问为什么”是所有聪明人的标配。
而且，爱问为什么，这是一个可以“手动控制”的，让自己变聪明的方式。
为什么？
举个简单的例子，
比如，你家娃这两天背单词过程中，发现一个神奇的事情：
happy这个形容词变成名词，就变成happiness
kind这个形容词变成名词，就变成了kindness
ill+weak+conscious这些形容词变成名词，都是后面加ness
所以，很自然的，他脑子里会产生一个问题：
为什么这些形容词变成名词，都是加ness，这背后，是有什么规律么？
你看，只要这个“为什么”一旦问出来，孩子自动就和一个他从来没见过的“构词法”，关联起来了。
关联的地方多了，是不是慢慢的一个知识体系就构建出来了？
而对一个知识所在的知识体系，有清晰的认知，这就是对成绩最有用的聪明
我们也常称之为：学通了。